농도 및 농도에 따른 합병증의 발생 및 신경 행동 장애의 출현은 질환 "주의력 결핍 장애"또는 ADD를 짧게 나타낸다. 어린이는 주로 질병의 영향을 받지만 성인의 질병 증상은 배제되지 않습니다. 질병 문제는 다양한 정도의 심각성을 특징으로하므로 ADD를 과소 평가해서는 안됩니다. 이 질병은 삶의 질, 감수성 및 다른 사람들과의 관계에 영향을 미칩니다. 이 질병은 본질적으로 매우 복잡하므로 환자는 학습, 모든 작업 수행 및 이론적 재료 마스터 링에 문제가 있습니다..
이 질병의 일부가 인질이 된 아이들은 그러한 결함을 예방하기 위해 가능한 한 많이 배우는 것이 가치가 있으며이 자료를 도울 것입니다..
설명 및 유형
이 질병은 높은 지능으로 인한 인간의 이상입니다. 그러한 불쾌감을 가진 사람은 정신 발달뿐만 아니라 신체 발달에도 어려움을 겪습니다. 이는 이미 주의력 결핍 과잉 행동 장애라고합니다..
어린이는이 질병의 증상에 취약한 주요 우 발병이지만, 드물게 성인에게 불쾌감 증상이 있습니다. 수년간의 연구에 따르면, 성인에서 주의력 결핍 과잉 행동 장애의 발생은 전적으로 유전자의 성질과 관련이있는 것으로 밝혀졌습니다..
소아에서는 주의력 결핍 과잉 행동 장애가 매우 흔하며, 출생 후와 그 이후 연령에서 모두 발견 될 수 있습니다. 이 증후군은 주로 소년에서 발견되며 드문 경우에만 소녀에서 발견됩니다. 예를 들어, 거의 모든 교실에는 주의력 결핍 과잉 행동 장애가있는 어린이가 한 명 있습니다..
증후군은 세 가지 유형으로 나뉩니다.
- 과잉 행동과 충동. 이 종은 인간의 충동 성, 이완성, 긴장 및 증가 된 활동의 고유 징후를 특징으로합니다..
- 부주의. 부주의 한 징후 만 나타나고 과잉 행동 가능성은 배제됩니다.
- 혼합 된 모습. 성인에게도 나타나는 가장 일반적인 유형입니다. 그것은 인간의 첫 번째와 두 번째 징후가 우세하다는 특징이 있습니다..
생물학의 언어에서 ADHD는 뇌의 형성을 특징으로하는 중추 신경계의 기능 장애입니다. 뇌 문제는 가장 위험하고 예측할 수없는 질병입니다.
발생 원인
주의력 결핍 과잉 행동 장애의 발달은 사실에 근거하여 과학자들이 확립 한 몇 가지 이유로 숨겨져 있습니다. 이러한 이유는 다음과 같습니다.
- 유전 적 소인;
- 병리학 적 영향.
유전 적 소인은 환자의 친척에서 불쾌감을 유발하지 않는 첫 번째 요소입니다. 또한이 경우 먼 유전 (질병이 조상에서 진단 됨)과 가까운 유전 (부모, 조부모)이 큰 역할을합니다. 아동의 주의력 결핍 과잉 행동 장애의 첫 징후는 돌보는 부모를 의료 기관으로 안내하며, 질병에 대한 아동의 성향은 유전자와 정확하게 관련되어 있음이 밝혀졌습니다. 부모를 검사 한 후,이 증후군이 어린이에게서 어디에서 왔는지 분명하게 드러납니다. 사례의 50 %에서는 이것이 사실이기 때문입니다..
오늘날 과학자들은이 소인을 담당하는 유전자를 분리하기 위해 노력하고있는 것으로 알려져 있습니다. 이들 유전자 중에서, 도파민 수준의 조절을 제어하는 DNA 영역에 중요한 역할이 주어진다. 도파민은 중추 신경계의 올바른 기능을 담당하는 주요 물질입니다. 유전자 소인으로 인한 도파민 조절 이상은 주의력 결핍 과잉 행동 장애로 이어진다.
병리학 적 영향은 주의력 결핍 과잉 행동 장애의 증상의 원인에 대한 질문에 대답하는 데 상당히 중요합니다. 병리학 적 요인은 다음과 같습니다.
- 마약 물질의 부정적인 영향;
- 담배 및 주류 제품의 영향;
- 조기 또는 장기 노동;
- 방해의 위협.
임신 중 한 여성이 자신이 불법 물질을 사용할 수 있다면 과잉 행동이 나이 증후군이있는 아이를 가질 가능성이 배제되지 않습니다. 임신 7-8 개월에 태어난 아이, 즉 조기에 주의력 결핍 과잉 행동 장애가있을 가능성이 높습니다. 이러한 경우의 80 %에서 병리학은 ADHD의 형태로 발생합니다..
어린이가 질병에 걸리는 원인은 여성이 인공 식품 첨가물, 살충제, 신경 독소 및 기타 것들을 좋아하는 경우 구별됩니다. 식이 보조제, 인공 호르몬 등에 대한 열정으로 인해 성인 에서이 증후군을 유발할 수도 있습니다..
끝까지 주의력 결핍 과잉 행동 장애를 유발하는 미개척 이유는 다음과 같습니다.
- 임산부의 전염병의 존재;
- 만성 질환;
- Rh 인자의 비 호환성;
- 환경 악화.
주의력 결핍 과잉 행동 장애는 하나 이상의 상기 인자의 작용으로 인해 발생하는 비정상적인 장애이다. 유전 적 영향의 가장 기본적이고 입증 된 원인.
질병의 증상
질병의 증상은 어린이에게 뚜렷한 증상을 나타내므로 어린 시절의 주의력 결핍 과잉 행동 장애의 주요 징후를 고려할 것입니다.
대부분 어린이의 편차가있는 간병인, 교사 및 교사는 치료 센터에 연락하기위한 자극이됩니다. 질병의 증상은 다음과 같습니다.
집중력과 주의력이 손상됩니다. 아이는 한 가지에 집중할 수 없으며 끊임없이 자신의 무언가에 대해 생각하면서 어딘가로 가고 있습니다. 모든 작업의 성능은주의 장애로 인한 오류로 끝납니다. 당신이 아이에게로 향하면 연설을 무시하는 느낌이 들며, 모든 것을 이해하지만, 한 말로 들었던 연설을 모을 수는 없습니다. 주의 장애가있는 어린이는 다양한 작업을 계획, 구성 및 완료 할 수 없습니다..
증상은 또한 결근의 형태로 표현되는 반면, 아이는 자신의 물건을 잃는 경향이 있으며, 작은 것들에 의해 산만 해집니다. 건망증이 나타나고 아이는 정신적으로 수행하는 것을 거부합니다. 친척은 전 세계에서 아이의 멀어짐을 느낍니다..
과잉 행동. 그것은 증후군과 함께 나타납니다. 따라서 부모는 자녀와 다음 증상을 모니터링 할 수 있습니다.
- 팔과 다리가 자주 움직입니다. 아이는 끊임없이 어딘가에 서둘러 있지만 동시에 어떤 행동도하지 않습니다..
- 불안한 자세, 끊임없는 신체 움직임 및 급히 : 아이는 다소 일상적인 행동을하는 물매를 다소 연상시킵니다..
- 허용되지 않는 곳에서 끊임없이 올라가고 거의 아무것도 멈추지 않습니다..
- 동료들과 어울리면 불안하고 적극적으로 행동하며 단순히 한 게임을 할 수 없습니다..
- 이 징후와 함께 환자는 지속적인 성격을 지니 며, 이는 어린이의 주의력 결핍 장애에 영향을 미치지 않습니다..
충동 성. 충동의 증상은 다음과 같습니다.
- 끝까지 들리지 않은 질문에 대한 조기 답변.
- 질문에 대한 부정확하고 빠른 답변.
- 모든 작업을 거부.
- 동료의 답변을 듣지 않고 응답하는 동안 방해 할 수 있습니다..
- 지속적으로 주제에 대해 이야기하며 대화 가능성.
주의력 결핍 과민성 장애의 증상은 연령에 따라 다른 범주의 어린이에 대해 고유 한 증상이 있습니다. 좀 더 자세히 살펴 보자.
연령대가 다른 어린이의 증상
다음 연령대의 어린이에게 어떤 증상이 내재되어 있는지 고려하십시오.
취학 연령은 3 세에서 7 세 사이이며 증상을 추적하기가 어렵습니다. ADHD는 의사에 의해 조기에 진단됩니다.
세 살 때부터 돌보는 부모는 아이의 지속적인 움직임의 형태로 과잉 행동이 나타나는 것을 알 수 있습니다. 그는 할 일을 찾을 수없고, 한 구석에서 다른 구석으로 끊임없이 돌진하며, 다양한 정신적 임무를 수행하지 않고 끊임없이 대화합니다. 충동의 증상은 특정 상황에서 자신을 구속 할 수 없기 때문에 발생하며, 아이는 부모를 끊임없이 방해하고, 소리 지르며, 화를 내고 심지어 짜증을냅니다..
그러한 아이들과 함께하는 게임은 엄청난 결과를 초래합니다. 장난감을 끊고 모든 에너지를 버립니다. 동료 나 심지어 더 나이 든 아이들에게 해를 끼치는 데 비용이 들지 않습니다. ADHD 환자는 실제로 중요하지 않은 일종의 파괴자입니다. 그들의 두뇌는 그들의 움직임을 거의 또는 전혀 통제하지 못한다. 동료와 비교할 때 발달 지연의 증상도 고유합니다..
학교에 갈 때가 7 세가되면 ADHD를 가진 아이들은 점점 더 많은 문제를 겪게됩니다. 주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD)를 가진 아동은 동료와 정신적으로 뛰어나지 못합니다. 강의실에서 학생들은 일시적으로 행동하고 교사의 의견에주의를 기울이지 않으며 제시된 내용을 듣지 않습니다. 그들은 작업을 위해 취할 수 있지만 잠시 후 그들은 첫 번째를 완료하지 않고 적극적으로 다른 것으로 전환합니다..
취학 연령에 아동의 ADHD는 교직원이 적극적으로 알기 때문에 더 명확하게 나타납니다. 교실에있는 모든 어린이들 중에서 ADHD 환자는 육안으로도 눈에 띄게 나타납니다. 이는 두 번의 수업을하는 것으로 충분하며 의학 교육을받지 않은 사람조차도 어린이의 증후군의 존재를 확인하는 것은 어렵지 않습니다.
아이들은 발달에 뒤쳐 질뿐만 아니라 모든 방법으로 동료들에게 이것에 대해 격려합니다 : 그들은 수업을 방해하고, 반 친구의 행동 수행을 방해하며, 나중에 나이가 들수록 교사와 논쟁을 할 수 있습니다. 교실의 교사에게는 그러한 어린이가 실제 시험이므로 수업이 견딜 수 없게됩니다..
청소년기에 이르면 ADHD 증상이 약간 가라 앉기 시작하지만 실제로는 증상에 특정한 변화가 있습니다. 충동은 까다 로움과 내면의 불안감의 출현으로 대체됩니다. 십대들은 특정 작업을 수행 할 수 있지만 아무리 노력해도 헛된 일로 끝납니다.
무책임과 독립성 부족은 청소년의 주의력 결핍 장애와 과민증의 모든 징후입니다. 그들은 (이 나이에도) 스스로 수업을 마칠 수 없으며, 조직, 요일 계획 및 시간 할당이 없습니다..
동료들과의 관계는 적절한 수준에서 의사 소통을하지 않기 때문에 악화되고 있습니다. 그들은 무례하고, 진술에 자신을 구속하지 않으며, 교사, 부모 및 반 친구와의 종속 관계를 관찰하지 않습니다. 이것과 함께, 실패는 청소년들이 자존감이 낮고 정신 저항력이 점점 낮아지고 점점 더 짜증이 날 수 있다는 사실로 이어집니다..
그들은 부모와 동료들로부터 자신에 대한 부정적인 태도를 느낍니다. 이는 부정적인 생각과 자살 생각의 출현으로 이어집니다. 부모는 끊임없이 나쁜 모범으로 삼아 자매와 형제들에게 혐오와 반감을 나타냅니다. 가정에서 주의력 결핍 장애 및 과민증이있는 어린이는 특히 집에서 두 명 이상의 아기가 자라면 사랑받지 못합니다..
성인의 질병 증상
성인의 증상은 어린이와 다르지만 최종 결과는 바뀌지 않습니다. 같은 과민증이 내재되어 있으며 우울 장애와 새로운 분야에서 자신을 시도하는 것에 대한 두려움이 추가됩니다. 성인의 경우 증상은 더 비밀스러워집니다. 언뜻보기에 증상은 평온 때문이지만 동시에 불균형 때문입니다..
직장에서 ADHD를 앓고있는 성인은 그다지 빠르지 않으므로 간단한 사무원으로 일하는 것이 최대입니다. 그들은 종종 정신적 인 직업에 대처하기가 어렵 기 때문에 선택하지 않아도됩니다..
정신 장애 및 금단은 ADHD 환자가 알코올, 담배, 향정신성 및 마약 성 물질의 문제에 대한 진통제를 발견한다는 사실로 이어집니다. 이 모든 것은 상황을 악화시키고 사람을 완전히 악화시킵니다..
진단
질병의 진단은 특별한 장비에서 확인되지 않지만 어린이의 행동, 발달 및 정신 능력을 관찰하여 수행됩니다. 부모, 교사 및 동료의 모든 정보를 고려한 자격을 갖춘 의사가 진단을 설정합니다..
ADHD는 다음 기술을 사용하여 진단됩니다.
- 의사 방문에 관한 아이에 관한 정보 수집.
- 도파민 대사 연구.
- 진단을 식별하기 위해 의사는 초음파 도플러, 뇌파 및 비디오 뇌파의 통과를 처방 할 수 있습니다.
- NESS 방법을 사용할 수있는 신경 학적 검사가 수행됩니다..
- 질병의 원인을 확인하기 위해 부모의 유전자 검사.
- MRI. 사람에 대한 완전한 연구는 질병의 유발에 영향을 줄 수있는 다른 이상을 보여줄 것입니다..
- 학생 및 어린이를위한 신경 심리 테스트 방법을 배제하는 것은 제외되지 않습니다.
이러한 모든 기술을 기반으로 ADD 및 과민증의 예비 진단이 확인되거나 반박됩니다..
치료
ADHD의 치료에는 행동, 심리 요법 및 신경 심리 교정 교정 방법을 사용해야하기 때문에 복잡한 효과가 포함되어야합니다. 치료는 또한 환자에게 다양한 방법을 통한 영향뿐만 아니라 부모, 교사 및 친척의 도움을 의미합니다..
처음에 의사는 어린이 주변 사람들과 대화를 나누고 질병의 특징을 설명합니다. 주요 특징은 어린이의 부정적이고 무모한 행동이 의도적이지 않다는 것입니다. 회복에 기여하는 환자에게 긍정적 인 영향을 미치기 위해서는 주변 사람들이 그를 긍정적으로 대해야합니다. 결국, 우선 치료가 시작되는 곳입니다..
부모에게는 다음과 같은 두 가지 주요 작업이 제공됩니다.
목표 1 번 : 교육에는 아동에 대한 동정심과 태도가 포함되어서는 안됩니다. 당신은 그를 불쌍히 여기지 말고, 과도한 사랑으로 그를 돌리십시오. 이것은 증상의 악화를 일으킬 것입니다.
문제 번호 2 : 그가 대처할 수없는 증가 된 요구와 과제를 부과하지 않는 것. 이것은 그의 긴장이 커지고 자존감이 떨어질 것이라는 사실에 기여할 것입니다..
ADHD를 가진 어린이의 경우, 부모의 기분 변화는 일반 어린이보다 훨씬 부정적인 영향을 미칩니다. 아이들이 대부분의 시간을 보내는 교사들도 치료를 받아야합니다. 교사는 수업 시간에 아이들의 상황과 관계를 모니터링하고 가능한 모든 방식으로 사랑과 충절을 심어 주어야합니다. 공격의 징후가 나타나면 ADHD 환자는 꾸짖지 말고 부모를 부르지 말고 올바른 태도를 설명하십시오. 결국, 모든 징후가 의도하지 않은 것을 기억할 가치가 있습니다..
당신의 정보를 위해! 아이가 다른 사람으로부터 아픈 사람처럼 대우 받고 있다고 느끼는 것도 불가능합니다. 이것은 그의 자존감을 낮추고 증상을 악화시킬뿐입니다..
약물 치료
복합체는 약물의 도움으로 치료를 적용하며, 이는 개별 지표에 따라 형성됩니다. ADHD 극복을위한 약물에는 다음 약물이 포함됩니다.
- CNS 자극 : Methylphenidate, Dextroamphetamine, Pemoline.
- 삼환계 항우울제 : 이미 프라 민, 아 미트 리프 틸린, 티 오리 아진.
- nootropic 시리즈의 물질 : Nootropil, Cerebrolysin, Semax, Phenibut.
ADHD를 가진 사람의 건강에 큰 영향을 미치는 것은 각성제입니다. 이러한 약물로의 치료는 뇌 시스템에 표적화 된 영향을 미치는 병원성 요인의 영향을 포함하는 것으로 밝혀졌다..
이러한 약물의 주요 장점은 환자의 회복에 영향을 미치는 속도입니다. 즉, 회복 효과는 약물 복용 후 거의 첫 주에 눈에.니다. 치유의 징후 중 더 세심한주의, 덜 산만 함, 어떤 사업을 끝내려는 시도를 나타내는 것이 중요합니다..
ADHD는 최근 신경계 약물 인 글 리아 틸린 (Gliatilin)으로 치료되었습니다. 이 약물은 높은 비율의 대사 및 신경 보호 효과가 특징입니다. Gliatilin 치료는 부주의와 과잉 행동의 증상을 없애는 것을 포함합니다. 적시에 치료하면 환자 건강의 신속한 정상화에 기여한다는 것을 기억하는 것도 가치가 있습니다..
어린이의 주의력 결핍 장애란 무엇입니까
어린이의 주의력 결핍 장애란 무엇입니까
실제로 이것은 신경 정신 장애이며, 연령 그룹에 해당하지 않는 어린이 행동의 이상이 특징입니다. 이 질병은 지속적인 부주의, 과도한 이동성 및 충동을 유발합니다. 그 표시는 다양한 사회 및 일상 상황에서 나타납니다. ADHD는 어린 시절에 발생하고, 청소년기 동안 강하게 진행되며, 성인이 될 수 있습니다.
어린이의 주의력 결핍 장애는 불안과 충동으로 나타납니다
다른 저자들은 장애의 빈도가 다르지만 평균적으로 미취학 아동의 약 10 %와 학령기 아동의 5 %가이 증후군으로 고통 받고 있습니다. 모스크바 학생 사이에서 실시 된 연구에 따르면 병리학은 아동의 7.6 %에 있습니다. 또한 소년들은 더 자주 노출됩니다.
ADHD는 나이가 들어감에 따라 증상이 악화 될 수 있기 때문에 대중의 관심사입니다. 이 장애가있는 청소년은 위험합니다. 그들은 연체, 알코올 및 약물의 조기 사용에 더 취약합니다. 문제를 적시에 진단하고 전문가의 도움을 구하는 것이 중요합니다.
ADHD의 원인은 무엇입니까
질병의 발병에 대한 몇 가지 이론이 있지만 어느 것이 정확한지 말하기는 어렵습니다. 현대 연구에 따르면 주의력 결핍 장애는 40-75 %의 경우 유전 적입니다. 아픈 아이는 비슷한 장애를 가진 친척이 적어도 하나 있습니다..
신경 심리학 이론은주의, 기억 및 통제를 담당하는 정신 기능 개발의 이상에 기초합니다. 일부 과학자들은 그 이유가 전두엽의 기능 장애에 있다고 생각합니다..
독성 물질의 이론에 따르면, 장애는 식품 첨가물, 향료, 살리 실 레이트, 신체의 높은 수준의 납에 의해 유발 될 수 있습니다..
질병에 대한 다음과 같은 위험 요소가 구별됩니다.
- 가족 : 가족의 정신 장애, 불만족스러운 사회적 지위, 범죄 환경, 지속적인 가족 갈등, 알코올 중독 및 약물 중독.
- 주 산기 원인 : 자궁 내 태아 저산소증, 신생아의 질식, 미숙아, 알코올 소비, 어머니의 약, 흡연.
- 사회 : 부모의 어린 나이, 아이를 키울 준비가 안 됨, 긴장된 환경, 스트레스 및 가족 갈등.
이러한 요인으로 인해 뇌 구조의 정상적인 발달이 지연되어 기능이 손상 될 수 있습니다. 결과적으로 SVDH 개발의 위험이 증가합니다.
과잉 행동 장애의 증상
이 증후군의 임상 증상은 가변적이고 비특이적입니다. 완전히 건강한 아이들에게도 다양한 징후가 나타날 수 있습니다. 이것은 신경계가 다른 단계에서 발달하는 방식입니다..
ADHD는 5-6 세에 진단됩니다. 이 기간 동안 어린이들은 원칙적으로 이미 행동을 충분히 통제 할 수 있습니다. 일부 뇌 구조가 미성숙하여 환자가이를 수행 할 수 없습니다. 이것은 기술을 올바르게 형성하고 정보를 인식하며 배우는 것을 불가능하게합니다..
ADHD를 가진 아이들은 배우기 어려운 경향이 있습니다
의학에서 증후군의 증상은 일반적으로 충동 성, 부주의 및 과잉 행동의 세 그룹으로 나뉩니다..
주의력 결핍 아동 :
- 일어나고있는 일을 면밀히 따르고 집중하는 방법을 모른다.
- 수업이나 놀이 중에주의를 끌 수 없습니다.
- 성인의 말을 듣지 않습니다.
- 활동을 조직 할 수 없습니다.
- 지적 스트레스를 피하고 물건을 잃습니다.
- 지시를 따르거나 시작된 것을 완료 할 수 없습니다.
- 사소한 일로 쉽게 산만하고 매우 잊혀진.
- 팔다리의 불안하고 통제되지 않은 움직임;
- 장소에 fidgeting : 필요할 때 조용히 앉아 수 없습니다;
- 부적절한 상황에서 실행되기 시작합니다.
- 아이는 조용한 게임이나 과제에 시끄 럽습니다.
- 특정 상황에서 그것이 얼마나 수용 가능한지에 대해 생각하지 않고 활동합니다.
- 장로의 요구를 무시하다.
- 질문을 끝까지 듣지 않고 중단하고 말하기 시작하며 대답합니다.
- 그의 차례를 차분하게 기다릴 수는 없다.
- 종종 대담자를 방해합니다.
어린이의 주의력 결핍 장애는 대개 유치원 또는 초등학교의 노인 그룹의 발달 수업에서 교육 과정의 시작으로 처음 감지됩니다. 때때로 다음과 같은 증상이 나타날 수 있습니다. 과도한 이동성, 예기치 않은 갑작스러운 움직임 및 점프, 침착 한 게임에 참여할 수 없음.
그러한 아이들은 학교에서 어려워서 빨리 읽는 법을 배우지 못하고 문장에 문장을 거의 넣지 않습니다. 수학 문제와 연습에서 성능이 떨어집니다. 읽을 수없는 필기, 문맹 쓰기, 말하기가 어렵습니다. 말더듬, 어색한 움직임.
적시에 상태를 교정하지 않으면 질병은 나이가 들어도 지속되지만 증상은 약간 줄어 듭니다..
성인은 부주의의 징후를 보일 가능성이 높으며, 이는 직장과 가정에서 문제를 일으 킵니다. 충동은 갈등의 출현, 나쁜 태도의 표현, 외침, 대담 자의 말을들을 수 없음 및 방해를 유발할 수 있습니다.
위의 증상 중 일부는 때때로 건강한 사람에게 나타날 수 있지만 ADHD 환자에게는 일정합니다. 정확한 진단을 위해서는 이러한 증상을 6 개월 이상 기록해야합니다.
행동 보정
이 문제는 매우 복잡하며 다양한 의학 및 심리학 분야의 숙련 된 전문가의 개입이 필요합니다. 접근 방식은 포괄적이고 완전해야합니다.
행동 교정은 학교와 가정에서 지속적으로 수행해야합니다. 치료는 작업의 정확한 공식화 및 축소에 중점을 두어야합니다. 부정적인 상황에 초점을 맞추지 않고 긍정적 인 상황에 주목할 필요가 있습니다. 본격적인 학습을위한 개별 프로그램을 작성하고 행동 일기를 유지하는 것이 좋습니다..
치료는 질병의 증상을 줄이고 어린이의 자존감과 학업 성과를 향상시킵니다. 어린이 행동의 심리적 교정과 함께 약물을 사용하는 것도 효과적입니다..
어린이의 주의력 결핍 장애에 대한 약물 요법
복잡한 치료에서 러시아의 어린이들은 등방성 약물을 처방받습니다. nootropil, cortexin, encephabol, cerebrolysin을 기본으로하는 약물은 뇌 구조에 긍정적 인 영향을 미치고 질병의 증상을 감소시키는 것으로 믿어집니다..
이 약물은 언어 장애가있는 미취학 아동을 위해 처방됩니다. 그들은 주의력을 높이고 과잉 행동과 충동의 징후를 줄입니다..
심리 치료로 치료
ADHD가있는 어린이의 행동을 교정하려면 심리 치료사를 만나야합니다.
ADHD 치료를 위해 전문가는 자율 훈련, 최면, 명상 및 시각화를 사용합니다. 이 기술은 근육 이완을 유발하고 뇌 피질을 자극하며 정서적 흥분성 및 신체 활동을 줄이고 조정을 개선하며 집중력을 증진시킵니다.
적절한 영양
화학 염료 및 합성 방부제가 포함 된 식품을 제외하고 설탕 및 살리실산의 사용을 제한하는 것이 좋습니다. Feingold 다이어트는 체리, 사과, 포도, 건포도, 살구, 천도 복숭아, 자두와 같은 자연 살리실산이 많은 음식을 제외합니다. 여기에는 토마토 및 오이와 같은 일부 야채도 포함됩니다..
밀가루 제품, 과자, 아이스크림, 마가린, 소시지, 소시지, 탄산 음료의 사용을 제한하는 것이 좋습니다. 어떤 경우에는 저자 극성식이가 ADHD 소아에게 효과적입니다..
비타민 요법
비타민제를 사용하는 것은 통합 식 접근 방식, 특히식이 요법을 따르는 어린이에게 매우 중요합니다. 비타민 C, B6, B12, 레시틴이 함유 된 종합 비타민, 오메가 3의 연령에 적합한 복용량이 처방됩니다..
사회적 지원
이 상태의 모든 연령대의 사람들은 스트레스, 비 승인 및 종종 다른 사람들과 다른 사회적 문제의 편견으로 고통받습니다. 환자를 지원하기 위해 자조 센터가 설립되었습니다. 이러한 기관에서는 심리적 지원, 부모 간의 지식 교환, 어린이와 부모의 교육, 의사 소통 만 제공됩니다..
비슷한 증후군을 가진 어린이의 부모가 인내심을 가지고 소아과 의사, 신경과 의사 및 심리학자의 모든 약속을 따르는 것이 중요합니다..
행동 장애가있는 어린이를 가르치는 교육자의 접촉은 치료에 매우 중요합니다. 질병의 주제에 대해 교사를 위해 교육 활동이 수행됩니다. 유능한 교사는 학습 과정에서 어린이를 돕고 교육 과정에서 특성을 고려합니다..
ADHD는 치료가 필요한 흔한 질병이라고 결론 지을 수 있습니다. 많은 어린이와 노인들이 고통을 겪고 있기 때문에이 문제에 충분히주의를 기울이지 않습니다. 질병을 제거하려면 일련의 조치를 적용해야합니다. 증후군을시기 적절하게 수정하면 증상을 최소화하거나 최소화 할 수 있습니다.
주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD)-징후, 치료
주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD).
주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD)는 어린이와 청소년에게 영향을주는 일반적인 상태이며 일부 사람들은 성인이 될 수 있습니다. 일부 전문가들은 ADHD가 학령기 아동의 8 ~ 10 %에 영향을 줄 수 있다고 말합니다. 일부 전문가들은 또한 어린이들이 주의력 결핍 과잉 행동 장애를 실제로 능가하는지에 대해 회의적입니다. 이것은 ADHD가 이전에 생각했던 것보다 성인에서 더 일반적 일 수 있음을 의미합니다..
ADHD를 가진 아이들은 주의력이나 집중력에 문제가있는 경향이 있습니다. 그들은 지시를 명확하게 따를 수 없으며, 배정 된 임무에 지루하거나 좌절하게됩니다. 그들은 또한 끊임없이 움직이고 충동 적이며 행동을 취하기 전에 생각을 멈추지 않습니다. 이 행동은 거의 모든 젊은 세대에서 정상일 수 있지만 ADHD를 가진 어린이는 이러한 방식으로 더 자주 그리고 더 심각한 형태로 행동합니다..
ADHD 중에 흔한 행동은 학교와 가정에서 기능하는 어린이의 능력에 영향을 미칩니다.
어린이 ADHD의 증상.
부주의-ADHD가있는 어린이 :
- 학교에서 활동적인 어린이-쉽게 산만
- 지침을 따르지 않거나 작업 완료에 관심이없는 경우
- 누군가 말할 때주의 깊게 듣지 않습니다
- 주의를 기울이지 않고 부주의하게 실수합니다
- 일상 활동을 잊어 버린다
- 일상적인 업무를 조직하는 데 어려움이 있습니다
- 앉아 있거나 지속적인 노력이 필요한 활동을 피하거나 싫어함
- 개인 소지품을 포함하여 소지품을 자주 잃음
과잉 행동 – ADHD 아동 :
- 빈번한 fidgeting, 까다로운
- 필요할 때 여전히 앉아 있지 않습니다
- 침착하게 놀 수 없다
- 항상 움직이는
- 너무 많이 이야기
충동 성-ADHD 아동 :
- 그녀의 차례를 조용히 기다릴 수 없다
- 질문이 완료되기 전에 답변을 흐리게 처리
- 자주 다른 사람을 방해
- ADHD는 소아에서 가장 흔히 진단되는 정신 장애이며 소녀보다 소년에서 더 흔합니다. ADHD는 청소년기와 성인기를 계속할 수 있습니다.
ADHD 진단.
과잉 활동적인 어린이는 수업에서 산만 해집니다. 알려진 원인이있는 경우 의사는 전체 병력을 검토하고 신체 검사를 수행합니다. 의사는 혈액 검사와 같은 다양한 검사를 사용하여 신체 장애 또는 ADHD 증상을 유발하는 다른 문제가 있는지 확인할 수 있습니다..
우울증 및 불안 장애와 같은 일부 정신 질환에는 ADHD의 증상과 유사한 증상이 있습니다. 이러한 이유로, 주의력 결핍 과잉 행동 장애의 정확한 진단을 위해서는 완전한 정신과 평가가 필수적입니다..
신체적 장애가 발견되지 않으면 아동은 아동 및 청소년 정신과 의사 또는 심리학자, 소아 신경과 의사 또는 기타 의사에게 의뢰 될 수 있습니다. ADHD 진단 및 치료를 위해 특별히 훈련 된 의사 여야합니다. 의사는 아동의 증상과 행동에 근거하여 진단하지만, 일반적으로 아동의 부모, 교사 및 아동의 행동에 익숙한 다른 성인의 견해를 고려합니다..
ADHD (주의력 결핍 과잉 행동 장애)의 치료.
주의력 결핍 과잉 행동 장애는 치료되지 않습니다. 그러나 기능을 방해하고 고통을 유발할 수있는 많은 증상들을 조절할 수 있습니다. ADHD 치료는 종종 약물과 다양한 심리 사회적 치료의 조합을 포함합니다.
심리 사회 치료 : 질병과 관련된 행동, 심리, 사회 및 업무 / 학습 문제를 관리하는 치료법입니다. ADHD에 사용할 수있는 심리 치료에는 다음이 포함됩니다.
특수 교육 : 특수 교육은 아동의 고유 한 교육 요구를 충족시키기 위해 마련된 교육 유형입니다. ADHD를 가진 어린이는 고도로 구조화 된 환경과 일상적인 사용으로 가장 큰 혜택을 얻는 경향이 있습니다..
행동 수정 : 행동 수정에는 아동의 올바른 행동을 지원하고 문제 행동을 줄이기위한 전략이 포함됩니다..
심리 치료 (상담) : 심리 치료는 ADHD를 가진 어린이나 성인이 감정과 좌절을 다루는보다 효과적인 방법을 배우도록 도와줍니다. 또한 자존심을 향상시키는 데 도움이 될 수 있습니다. 상담을 통해 가족이 ADHD를 가진 어린이나 성인을 더 잘 이해할 수 있습니다..
사회적 기술 : 사회적 기술을 배우는 것은 어린이가 큐잉 및 교환과 같은 새로운 행동을 배우는 데 도움이 될 수 있습니다. 이를 통해 아동은 사회적 상황에서 더 잘 수행 할 수 있습니다..
ADHD-강제 치료가 필요합니다. Reatsentr은 증상을 식별하고 복잡한 치료를 처방합니다..
주의력 결핍 치료
ADHD는 신경 행동 학적 성질의 발달 장애로, 아기의 과잉 행동이 주의력 결핍과 함께 발음됩니다. 이 장애의 특징 중 ADHD 진단의 기초가되는 존재는 집중하기 어려운 활동, 증가 된 활동 및 통제 할 수없는 충동과 같은 증상입니다. 아이들이주의를 집중시키는 것이 어렵다는 사실 때문에, 그들은 종종 자신의 부주의와 불안 (과잉 행동)으로 인해 실수를하기 때문에 교육 과제를 올바르게 완료하거나 문제를 해결할 수 없습니다. 또한 교사의 설명을 듣지 않거나 단순히 설명에주의를 기울이지 않을 수도 있습니다. 신경과는이 장애가 지속적인 만성 증후군으로 간주되며 현재까지 치료법이 없습니다. 의사들은 ADHD (주의력 결핍 과잉 행동 장애)가 아기가 자라거나 성인이 함께 적응함에 따라 흔적없이 사라진다고 생각합니다..
ADHD의 원인
불행히도 오늘날 ADHD (주의력 결핍 과잉 행동 장애)의 정확한 원인은 밝혀지지 않았지만 몇 가지 이론을 구별 할 수 있습니다. 따라서 유기 장애의 원인은 바람직하지 않은 생태 상황, 면역 학적 비 호환성, 임신 중 여성 부분의 전염병, 마취 중독, 특정 약물, 약물 복용, 아기를 낳는 기간 동안 여성이 마약 또는 알코올, 어머니의 만성 질환, 유산의 위협, 조산 또는 장기간의 출산, 노동 활동의 자극, 제왕 절개, 태아의 비정상적 표현, 고열로 발생하는 신생아의 질병, 아기의 강력한 약물 사용.
또한 천식 상태, 심부전, 폐렴, 당뇨병과 같은 질병은 아기의 뇌 활동 장애를 유발하는 요인으로 작용할 수 있습니다.
또한 과학자들은 ADHD 형성을위한 유전자 전제 조건이 있음을 발견했습니다. 그러나 그들은 외부 세계와 상호 작용할 때만 나타납니다. 이러한 전제 조건을 강화하거나 약화시킬 수 있습니다..
ADHD 증후군은 또한 산후 기간에 어린이에게 부정적인 영향을 줄 수 있습니다. 이러한 영향 중에서 사회적 원인과 생물학적 요인을 구분할 수 있습니다. 육성 방법, 가족 내 아기에 대한 태도, 사회 단위의 사회 경제적 상태는 ADHD 자체의 원인이 아닙니다. 그러나 종종 나열된 요소가 부스러기의 적응 능력을 주변 세계에 발전시킵니다. ADHD의 발달을 유발하는 생물학적 요인에는 인공 식품 첨가물, 살충제, 납, 아기의 음식에있는 신경 독소의 존재를 아기에게 공급하는 것이 포함됩니다. 오늘날 ADHD의 병인에 대한 이러한 물질의 영향 정도는 연구 단계에 있습니다..
위에서 요약 한 ADHD 증후군은 다발성 장애이며, 형성은 복합체의 여러 요인의 영향으로 인해 발생합니다.
ADHD 증상
ADHD의 주요 증상으로는 주의력 장애, 어린이의 활동 증가 및 충동 성이 있습니다..
주의력에 대한 장애는 많은 실수를하거나 교육이나 다른 작업을 수행하는 동안주의를 유지하는 어려움으로 인해 주제의 요소에주의를 기울일 수 없기 때문에 아기에게 나타납니다. 그러한 어린이는 자신에게 연설을 듣지 않고 지시 사항을 따르고 작업을 완료하는 방법을 알지 못하고, 스스로 계획을 세우거나 구성 할 수 없으며, 장기간의 지적 노력이 필요한 활동을 피하려고 노력하며, 지속적으로 자신의 물건을 잃고, 건망증을 나타내며, 산만 해집니다..
과잉 행동은 팔이나 다리의 불안한 움직임, 제자리에 앉음, 불안 함으로 나타납니다..
ADHD를 가진 어린이는 부적절하고 조용하고 조용히 놀 수 없을 때 어딘가에 오르거나 달리는 경우가 많습니다. 이러한 목표없는 과잉 행동은 지속적이며 상황의 규칙이나 조건에 영향을받지 않습니다..
아이가 질문을 듣지 않고 주저하지 않고 대답하고 자신의 차례를 기다릴 수없는 상황에서 충동 성이 나타납니다. 그러한 아이들은 종종 다른 사람들을 방해하고, 방해하고, 말이 끊어 지거나 실 금합니다..
ADHD를 가진 어린이의 특성. 나열된 증상은 6 개월 이상 아기에서 관찰되어야하며 삶의 모든 영역으로 퍼져 야합니다 (적응 과정의 장애는 여러 유형의 환경에서 나타납니다). 학습 장애, 사회적 접촉 문제 및 그러한 어린이의 작업 활동이 발음됩니다..
ADHD의 진단은 다른 정신 병리를 배제하여 이루어집니다.이 증후군의 증상은 다른 질병의 존재와 관련이 없어야하기 때문입니다.
ADHD 아동의 특성은 연령대에 따라 고유 한 특성을 갖습니다..
유치원 기간 (3 ~ 7 년)에는 아기의 활동이 증가하고 충동 성이 종종 나타나기 시작합니다. 과도한 활동은 아이들의 지속적인 움직임으로 나타납니다. 그들은 교실에서 극도의 불안과 대화가 특징입니다. 아기의 충동은 발진 행동의 커미션, 다른 사람들의 빈번한 중단, 걱정하지 않는 외래 대화의 간섭으로 표현됩니다. 일반적으로 그러한 어린이는 예의가 없거나 과도하게 간주됩니다. 충동은 종종 무모함을 동반 할 수 있으며, 그 결과 아기가 자신이나 다른 사람을 위험에 빠뜨릴 수 있습니다.
ADHD를 가진 아이들은 오히려 엉성하고 불순종하며, 물건을 던지거나 부수거나, 장난감을 가지고, 공격적 일 수 있으며, 때로는 동료로부터의 언어 발달에 뒤쳐져 있습니다.
교육 기관에 입학 한 후 ADHD를 가진 어린이의 문제는 학교 요구 사항으로 인해 악화되어서 완전히 충족시킬 수는 없습니다. 어린이의 행동은 연령 기준에 해당하지 않으므로 교육 기관에서는 자신의 잠재력에 맞는 결과를 얻을 수 없습니다 (지적 발달 수준은 연령 간격에 해당). 수업 중 그러한 아이들은 교사의 말을 듣지 못합니다. 작업을 조직하고 완료하는 데 어려움을 겪기 때문에 제안 된 과제를 해결하기가 어렵습니다. 완료 과정에서 과제의 조건을 잊어 버리고 교육 자료를 잘 동화하지 못하고 올바르게 적용 할 수 없습니다. 따라서 아이들은 작업을 완료하는 과정에서 신속하게 연결을 끊습니다..
ADHD를 가진 아이들은 세부 사항을 잊어 버리고, 잊어 버리는 경향이 있고, 이동이 좋지 않으며 교사의 지시를 따르지 않습니다. 집 에서이 아이들은 수업 과제에 독립적으로 대처할 수 없습니다. 훨씬 더 자주, 동료와 비교할 때 논리적 사고 기술 형성, 읽기, 쓰기 및 계산 능력에 어려움이 있습니다..
ADHD 증후군으로 고통받는 학생들은 대인 관계에 어려움이 있으며 접촉을 설정하는 데 문제가 있습니다. 그들의 행동은 기분의 큰 변동으로 인해 예측할 수없는 경향이 있습니다. 화끈함, 졸음, 반대 및 공격적인 행동도 주목됩니다. 결과적으로, 그러한 아이들은 오랜 시간을 보내고, 성공적으로 상호 작용하고 동료들과 우호적 인 접촉을 할 수 없습니다.
한 팀에서 ADHD를 가진 어린이는 소음을 일으키고 다른 사람들을 방해하며 묻지 않고 다른 사람들의 일을하면서 끊임없이 불안의 원천입니다. 이 부스러기의 결과로 팀에서 원치 않는 결과로 위의 모든 것이 충돌의 출현으로 이어집니다. 이러한 태도에 직면했을 때, 아이들은 종종 학급에서 "재물"이되어 동료들과의 관계를 개선하기를 희망합니다. 결과적으로, ADHD 아동의 학교 성과뿐만 아니라 수업을 방해 할 수있는 일반적인 학급 과제도 겪습니다. 일반적으로, 그들의 행동은 그들의 나이와 불일치한다는 인상을주기 때문에, 동료들은 그들과 의사 소통하기를 꺼려하며, ADHD를 가진 아이들에게는 점차 자존감이 낮아집니다. 가족에서 그러한 아이들은 종종 더 순종하거나 더 잘 배우는 다른 아이들과 지속적으로 비교를 겪습니다..
청소년기의 ADHD 과잉 행동은 현저한 감소를 특징으로합니다. 그것은 내면의 불안과 소란의 느낌으로 대체됩니다..
ADHD를 가진 청소년은 독립성, 무책임, 과제 완수, 과제 및 조직 활동의 어려움이 특징입니다. 사춘기에서는 ADHD를 가진 청소년의 약 80 %에서주의 기능 및 충동 기능의 장애가 심각하게 나타납니다. 종종 그러한 장애가있는 어린이는 자신의 작업을 효과적으로 계획하고 제 시간에 정리 할 수 없기 때문에 학교 성적이 저하됩니다..
점차적으로 아이들은 가족과 다른 관계에서 어려움을 겪고 있습니다. 이 증후군을 가진 대부분의 청소년들은 행동 규칙, 부당한 위험과 관련된 무모한 행동, 사회 법칙에 대한 불순종, 사회적 규범에 대한 불순종에 따른 문제의 존재로 구별됩니다. 이것과 함께, 그들은 실패, 불확실성 및 낮은 자존감의 경우 정신의 약한 정서적 안정이 특징입니다. 십대는 동료 놀림과 미늘에 지나치게 민감합니다. 교육자들과 다른 사람들은 청소년 행동을 미성숙 한 것으로 묘사하는데, 이는 나이에 맞지 않습니다. 일상 생활에서 어린이는 안전 조치를 무시하므로 사고 위험이 높아집니다..
ADHD의 역사를 가진 사춘기의 어린이들은 자신의 동료보다 공격을 저지르는 다양한 그룹으로 이끌 가능성이 훨씬 높습니다. 또한 청소년은 알코올 음료 또는 약물 남용에 대한 갈망을 보일 수 있습니다..
ADHD를 가진 아이들과 함께 일하면 행동 요법 또는 미술 요법과 같은 여러 분야를 다룰 수 있습니다..
ADHD 진단
이 장애의 가장 특징적이고 명확하게 추적 가능한 징후 목록이 포함 된 국제 징후를 기반으로 ADHD를 진단 할 수 있습니다.
이 증후군의 필수 특성은 다음과 같습니다.
- 적어도 6 개월 동안 증상의 지속 기간;
- 적어도 두 가지 유형의 환경에서의 유병률, 징후의 지속성;
- 증상의 중증도 (중요한 학습 장애, 사회적 접촉 장애, 전문 분야가 있음);
- 다른 정신 장애의 배제.
ADHD 과잉 행동은 주요 장애로 정의됩니다. 동시에 주요 증상의 존재로 인해 여러 형태의 ADHD가 구별됩니다.
- 3 가지 증상 그룹을 포함하는 복합 형태;
- 만연한주의 장애를 가진 ADHD;
- 충동 성과 활동 증가에 의해 지배되는 ADHD.
유년기에는이 증후군의 소위 상태 모방자가 상대적으로 자주 관찰됩니다. 어린이의 약 20 %가 ADHD와 비슷한주기적인 행동을합니다. 따라서 ADHD는 외부 증상 에서만와 비슷하지만 이유와 수정 방법이 크게 다른 광범위한 조건과 구별되어야합니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.
- 개인의 개인적 특성과 기질의 특성 (과도하게 활동적인 아기의 행동은 연령 기준, 정신 수준의 정신 기능의 형성 정도를 넘어서는 안됩니다);
- 불안 장애 (어린이 행동의 특징은 외상성 원인의 영향과 관련이 있음);
- 이전 뇌 손상, 중독, 신경 감염의 결과;
- 체세포 질환으로 무력 증후군의 존재;
- 난독증 또는 난독증과 같은 학교 기술 형성에 특징적인 장애;
- 내분비 계 질환 (당뇨병 또는 갑상선 병리);
- 투렛 증후군 (Tourette syndrome), 스미스-마 제니스 (Smith-Magenis) 증후군 또는 취약한 X 염색체의 존재와 같은 유전 적 요인;
- 정신 장애 : 자폐증, 정신 지체, 정동 장애 또는 정신 분열증.
또한 ADHD의 진단은이 상태의 특정 연령 관련 역학을 고려하여 이루어져야합니다. ADHD 증상은 특정 연령대에 따라 특정 특성이 있습니다..
성인의 ADHD
현재 통계에 따르면, 성인의 약 5 %가 ADHD 증후군의 영향을받습니다. 이와 함께, 그러한 진단은 학생의 거의 10 %에서 관찰됩니다. ADHD를 가진 어린이의 약 절반은 상태에 따라 성인이됩니다. 동시에 성인 인구는 ADHD로 인해 의사를 방문 할 가능성이 훨씬 적으므로 ADHD로 인해 증후군의 감지 속도가 크게 최소화됩니다..
ADHD 증상은 사람마다 다릅니다. 그러나 환자의 행동에서 세 가지 중추적 징후, 즉 주의력 저하, 활동 증가 및 충동 성이 나타날 수 있습니다..
주의 장애는 특정 사물에 집중할 수 없다는 점에서 표현됩니다. 흥미롭지 않은 단조로운 작업을 수행하는 동안 몇 분 후에 성인이 지루해집니다. 그러한 사람들이 의식적으로 어떤 주제에 관심을 집중시키는 것은 어렵습니다. ADHD를 가진 사람들은 환경에 의해 불필요하고 성능이 좋지 않은 것으로 간주됩니다. 몇 가지 일을 시작하고 한 가지 일을 완수하지는 않기 때문입니다. 개인의 지속적인 움직임에서 활동이 증가합니다. 그들은 불안, 소란 및 과도한 대화가 특징입니다..
ADHD 증후군을 앓고있는 사람들은 불안 함을 겪고, 방을 겨냥하여 방황하며, 모든 것을 움켜 잡고, 펜이나 연필로 테이블을 두 드리십시오. 또한 그러한 모든 행동에는 흥분이 증가합니다..
충동은 행동으로 생각을 기대할 때 나타납니다. ADHD를 가진 사람은 떠오르는 첫 생각을 소리내어 대화에 끊임없이 자신의 발언을 삽입하고 충동적이고 종종 발진을 일으키는 경향이 있습니다..
이러한 증상 외에도 ADHD로 고통받는 사람들은 건망증, 불안, 시간 엄수, 낮은 자존감, 무질서, 스트레스 요인에 대한 열악한 저항, 우울, 우울한 상태, 뚜렷한 기분 변화 및 읽기 어려움이 특징입니다. 이러한 특징은 개인의 사회적 적응을 복잡하게 만들고 모든 형태의 중독 형성을위한 비옥 한 토대를 형성합니다. 집중하지 않으면 경력이 깨지고 개인적인 관계가 파괴됩니다. 환자가 적시에 유능한 전문가에게 의뢰하고 적절한 치료를 받으면 대부분의 경우 적응과 관련된 모든 문제가 사라집니다..
성인의 ADHD 치료는 포괄적이어야합니다. 그들은 일반적으로 메틸 페니 데이트와 같은 신경계를 자극하는 약물로 처방됩니다. 이 약물은 ADHD 증후군을 치료하지는 않지만 증상을 조절하는 데 도움이됩니다..
성인에서 ADHD를 치료하면 대부분의 사람들의 상태가 좋아 지지만 자존심을 키우기가 어려울 수 있습니다. 심리 상담은 자기 조직 기술을 습득하고 유능하게 일상 생활을 확립하고 끊어진 관계를 회복하며 의사 소통 기술을 향상시키는 능력을 돕습니다..
ADHD 치료
어린이의 ADHD 치료에는 신경계의 교란 된 기능과 사회에서의 적응을 회복시키기위한 특정 방법이 있습니다. 따라서 요법은 다 인성이며식이 요법, 비 약물 치료 및 약물 요법을 포함합니다..
첫 번째 차례에는 위장관의 정상화를 해결해야합니다. 따라서 매일 식단에서 자연 제품을 선호해야합니다. 다이어트는 유제품 및 계란, 돼지 고기, 통조림 및 염색 된 음식, 정제 된 설탕, 감귤류 및 초콜릿을 제외해야합니다..
소아에서 ADHD의 비 약물 치료는 행동 수정, 정신 치료 요법, 교육학 및 신경 심리 교정 조치를 포함합니다. 어린이들에게는 학습이 용이 한 학습 체제가 제공됩니다. 즉, 교실의 양적 구성이 줄어들고 수업 시간이 줄어 듭니다. 아이들은 집중할 수 있도록 첫 번째 책상에 앉는 것이 좋습니다. 또한 부모와 협력하여 자녀의 행동을 인내심으로 대하는 법을 배우도록해야합니다. 부모는 활동적인 어린이가 주간 요법을 준수하는 것에 대해 스스로 통제 할 필요성을 설명해야하므로 아기에게 운동이나 긴 산책을 통해 과도한 에너지를 소비 할 수있는 기회를 제공 할 수 있습니다. 어린이가 과제를 완수 할 때 피로를 최소화해야합니다. 과잉 활동성 아기는 흥분성 증가로 구별되므로 대기업의 상호 작용과 부분적으로 분리하는 것이 좋습니다. 또한 게임에서 파트너는 인내심이 있고 차분한 성격을 가져야합니다..
비 약물 치료에는 일부 정신 치료 기술의 사용이 포함됩니다. 예를 들어 역할극 게임이나 미술 요법을 통해 ADHD를 교정 할 수 있습니다..
약물 요법으로 ADHD의 교정은 사용 된 다른 방법의 결과가없는 경우 처방됩니다. 정신 자극제, 이방성, 삼환계 항우울제 및 진정제는 널리 사용됩니다.
또한 ADHD 어린이와의 작업은 포괄적 인 진단 수행, 가족 상황 정상화, 교사와의 접촉 설정, 어린이 자존심 증가, 어린이에 대한 순종 개발, 다른 개인의 권리 존중, 구두 의사 소통, 올바른 통제 교육 자신의 감정에.
저자 : 정신과 전문의 N.N. Hartman.
PsychoMed 의료 및 심리 센터의 의사
이 기사에 제공된 정보는 정보 제공의 목적으로 만 제공되며 전문적인 조언과 자격있는 의료 지원을 대체 할 수 없습니다. ADHD가 의심되는 경우 의사와 상담하십시오!
